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青春期心理发展:浅议青春期孩子心理现象
什么是青春期
青春期一般指的是中学阶段，这个时期孩子的身体在各个方面迅速发育并逐渐达到成熟，心理的各个方面虽然也在发展，但跟生理发育速度来比就相对缓慢，如此一来，身心发展就失去了平衡，感受着许多心理冲突和压力，常常会出现各种心理矛盾，如果这些矛盾不能得以顺利解决，就很可能在日常行为、心理方面出现各种偏差，所以，有人将青春期称为“危险期”。很多家长都有这样的体会：以前很可爱乖巧听话的孩子，到了青春期仿佛一下子就不认识了，家长的话一句也听不进去，也不愿意和家长、老师交流，总跟大人较劲儿，你说东他偏要说西，凡事都要和家长拧着干，像中了魔法一样，让家长感觉播种了爱，收到的却是失望。其实这些都是孩子从幼稚走向成熟的的心理转折期的附属现象。当我们知道了这一特殊时期的表现后就会明白，只要我们掌握了这个规律，运用适当的沟通技巧，最终会给孩子引导出一条适合他们自己发展的道路。家庭是最好的学校，如果我们顺应自然规律，以让孩子健康成长为目标，心与心的距离就不是遥不可及了。
青春期可能会出现的心理现象
青春期是个体身体发育的旺盛时期，其身高、体重、体形及面部都发生了很大的变化，在外形上逐渐接近成人，这种生理上的成熟使他们在心理上产生成人感，而且由于诸如遗传、营养、生活条件等因素，个体青春发育期普遍存在着提前的趋势，这使青春期孩子身心发展的不平衡性及矛盾更加明显的表现出来，再加上他们心理水平有限，有许多期望不能实现，从而产生挫折感，情绪也是不断的发生变化，有时心情愉悦，有时抑郁寡欢，有时焦虑烦躁，有时怒不可遏。这种身心非平衡状态就引起种种心理问题和危机。
1、生理变化对心理活动的冲击
随着青春期的到来，孩子们在生理上出现了急剧的变化，这就对他们的心理活动产生了巨大影响。一方面由于身体外形使他们产生成人感，他们会认为自己的心理也成熟了，因此希望重新获得一种社会评价，这种情况下，他们会有种种困惑。另一方面，由于性的发育及青春萌动期，他们对异性产生了好奇和好感，出现异性敏感期，开始对涉及性信息的话题感兴趣，开始在异性面前表现出对自己外表的关注，这种情绪体验滋生的对性的渴望又不能公开表现，所以内心会有强烈的冲击和压抑。
2、心理上成人感与不成熟感的矛盾
这时期，他们产生了对成熟的强烈渴求，在对人、对事的态度、情绪感受及表达方式都发生了明显改变，不再希望家长把自己当小孩子对待，同时也渴望社会、学校和家长能给他们成人的信任和尊重。但由于他们思想上的片面性和表面性，使他们缺乏成人的深刻和稳定、社会经验以及面对困难的意志力。
3、拉大与父母的距离
不再喜欢跟在父母身边，更愿意和同学及朋友在一起消磨时光；开始有意疏远父母，不再把父母作为第一个敞开心扉的对象；不愿意主动和父母交流学校发生的事情，不喜欢父母进入自己的房间；非常讨厌父母的唠叨，把同龄人作为第一倾诉对象，与父母的距离比以前远了。
4、 情绪多变，难以琢磨
进入青春期后，逐渐把自己的内心封闭起来，内心的心理活动增多了，但不愿意表露出来，与此同时，又感到孤独寂寞，希望有人来关注和理解，如果有谈得来的同学会推心置腹，毫不保留；一会儿嘻嘻哈哈，一会儿又莫名其妙的惆怅，有时具有“初生牛犊不怕虎”的特点，天不怕地不怕，有时又“前怕狼后怕虎”，一切变化无常，常常让家长摸不着头脑。
5、无知无畏的创新精神
由于好奇，他们不计后果的敢想敢做，在思想上很少受条条框框的束缚和限制，不存在过多的顾虑，表现出无知无畏的创新意识和创造力，常常是做了才想，寻求标新立异；有时为了突出自我，甚至事事逆向思维，对他人的行为和要求采取怀疑的态度。
6、不能正确的认知自己
由于他们不能正确的评价和认识自己的潜力和性格，很难对自己做出一个全面而恰当的评价，只是凭一时的感觉对自己轻下结论，导致对自己的自信把握不当，甚至可能因为一次的偶然成功而沾沾自喜，或者一次偶然的失败就否认自己的能力而丧失自信心。
7、自我意识得到高度发展
已经完全意识到自己是一个独立的个体，要求独立的愿望日趋强烈，要求与成人平等相处；在心理上把自我分成“理想的我”和“现实的我”两部分，凡事想按自己的想法去做，能够进行适当的自我评价，并逐步形成自己的价值观。一位美国心理学家曾说过“一个人在人生的任何一个阶段里，都没有象在青少年期这样如此关心价值观问题”，而正确的价值的确立，使他们逐渐地学会将自身努力作为实现目标的桥梁，在学习和生活中更加努力。
8、特殊时期引发的现实问题
青春期一般会引发痴迷网络游戏、躁动、抑郁、早恋、自杀、学习障碍、人际交往障碍、师生关系等现实问题。
来 源：中华家庭教育网
编 辑：安永余
审 核：梁建仁
总 编：安永余
监 审：岳再强
总监审：李建斌