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如何提高学生绘画表现能力
--------换一种方式画画
学习了视频，里面的老师提到很多教学方式，比如李大强老师用刀作画，不是用笔，学生兴趣来了，自然绘画能力也提高了，还有个老师画速写用的也不是正规的笔，而是结合当地的本土教材来作画，这些都说明了提高学生的学习兴趣很重要。以下，我来略微谈谈如何从提高学生学习兴趣入手来提高绘画表现能力。
我觉得提高绘画能力，首先要学生有兴趣，所谓兴趣是最好的老师。学生对感兴趣的事才会主动认真去完成。绘画也是如此。
我们经常说临摹，写生。这个似乎是贯穿整个学习绘画的方式，但是这个往往比较枯燥。很难引起学生兴趣，也很难维持学生的兴趣。所以我尝试着换一种方式来学习绘画。
第一，临摹。我们可以临摹，但是我们临摹的不是很中规中矩的作品，我们临摹的是后现代的一些作品，学生往往会觉得简单，但是又不是想象中的简单。我们不从结构出发，我们就直接体现表现主义，通过表现来学习结构。
我采取的是倒着临摹的方式，比如给一件临摹作品，但是倒过来放，让学生倒过来临摹这件作品，这样学生会觉得好奇，会有临摹下去的欲望，不会因为画的像或者不像而打击到学生的信心。也不会因为枯燥的临摹而失去兴趣。
第二，写生。我们可以写生，但是我们写生的时候不是画具体东西，我们通过具体东西来表现虚空间，比如台面上几个罐子，我们把虚空间表现出来，不画罐子，只是在罐子的位置留白。采取这样的方式来提高学生的造型能力。开始学生不适应，但是他们不会失去兴趣，他们会慢慢习惯这种方式，当正式写生的时候，他们就可以熟练的分析对象的形体特征。
第三，画速写。我采用了一种比较奇特的方式，就是不看画面来写生或者临摹。（一般我是让学生写生的）眼睛盯着被描绘的对象，切实做到不看画面，但是手上的笔在画面上移动，缓慢的移动，不离开画面。这样一来，学生的兴趣也提高了。速写的造型能力也提高了。这个就是我们所期待的结果----提高了造型能力。
最后再回到原始的临摹写生中来，我们会惊奇的发现学生绘画表现能力提高了。
来源：宁波神州学校校园网